中國語文科 | 英國語文科 | 數學科 | 公民及社會發展科 | 中國歷史科 | 經濟科 | 倫理與宗教科 | 地理科 | 旅遊與款待科 | 綜合科學科 | 商業科 | 電腦及資訊科技科 | 綜合人文科 | 音樂科 | 體育科 | 視覺藝術科 | 生物科 | 物理科 | 化學科 |

中國歷史科

學科目標：

1. 建構歷史知識：
   1. 了解中國政治歷史的面貌與治亂因由、社會和民族的發展狀況與演進關鍵；
   2. 掌握歷史與文化的承傳變化，從而對當前生活的背景有更深刻的體會。
2. 掌握研習歷史的技能：
   1. 以歷史思維分析歷史人物和歷史事件的相互關係、事態的演變脈絡等，從而深入 了解歷史現象，並據此建構個人的史觀；
   2. 採用探究式學習的路向及歷史研習的方法，層層遞進，由理解至綜合，由解難至 創造，在學習的過程中進行知識的遷移，從而建立面對社會和人生問題時所需要 的分析、判斷、應變及實踐等能力，以期在未來更具能力參與社會事務及處理個 人問題；
   3. 運用各種探究方法整理史料，建立概念，以及藉著通暢的語言、文字表達學習歷 史的成果。
3. 培養積極的態度和價值觀：
   1. 情智並重。在研習民族融和的過程、國家發展的歷史，以及歷史人物的言行時， 在移情共感及獨立思考的過程中，提高對國家和民族 的認同感和歸屬感，建立優 良的品德和公民意識等；
   2. 兼容並蓄。通過學習中國與世界其他民族、國家交往的歷史，培養有容乃大的胸 襟，懂得欣賞及尊重其他文化體系的特質與價值，以期在全球化的世界裏具有更 廣闊遠大的視野。

課程特色：

1. 初中著重中國歷史政治的演變，其中滲入文化史（婦女社會地位變化）及香港史。
2. 高中按考評需要設計：中四及中五以歷代治亂因果為主導，滲透歷史資料的分析技巧；中六級以選修單元（婦女社會地位：傳統與變遷）為主，並複習過往學習的課題。
3. 各級均按課題需要使用「探究式教學法」設計課堂。

評估要求：

1. 初中評估：
   • 進展性評估：測驗、歷史活動、網上歷史選擇題
   • 總結性評估：考試（填充、選擇、填圖、排序、問答、歷史資料題、論述及評論題。）
2. 高中評估：
   • 進展性評估：測驗、歷史活動、網上歷史論述及評論題
   • 總結性評估：考試（按考評要求設題）