數學科
A. 課程目標:
- 本課程旨在培養學生以下的能力及態度:
- 明辨性思考 、創意、構思、探究及數學推理的能力和運用數學建立及解決日常生活、數學或其他情境的問題之能力;
- 透過數學語言與人溝通,具備清晰及邏輯地表達意見的能力;
- 運用數字、符號及其他數學物件的能力;
- 建立數字感、符號感、空間感、度量感及鑑辨結構和規律的能力;及
- 數學延伸部份
- 為了擴大學生在學習和工作上的空間,及進一步發展學生的數學知識;
- 為了有意繼續進修需要更多數學知識作為基礎的學科者而設;
- 單元一(微積分與統計)著重統計和數學的應用。本單元是為在學科或職業上需要對數學,尤其是對統計,有較廣闊和深入理解的學生而設。
- 本課程旨在培養學生以下的能力及態度:
-
B. 課程特色:
-
學校課程安排是為了照顧學生學習多樣性而設,是學生能力所能及,在校的學習生活是開心愉快。
- 課程分為基礎及進階兩個不同的進度;
- 設有分層工作紙,以期進行拔尖保底之效;
- 設有分層的測考卷,讓學生有發揮能力所的機會;
- 初中各級設立學習活動,讓學生走出課室及應用所學的知識;
- 初中設有導修班,由本科老師為學生鞏固學習,讓學生在課堂外亦可得老師 的鼓勵及照顧;
- 初中設有拔尖班,外聘經驗豐富的導師教授學生課堂以外的數學知識,豐富學生的學習經歷,及加強學生思考能力及思考層次;
- 高中設有拔尖班,讓學生可以更了解自己且按自己的能力,為自己訂立公開考試的目標。
-
學校課程安排是為了照顧學生學習多樣性而設,是學生能力所能及,在校的學習生活是開心愉快。
C. 學習評估:
- 每單元設立兩次小測及一次單元測驗,計算為進展性評估的分數;
- 每單元設立網上評估,計算為進展性評估的分數;
- 進展性評估的分數為平時分,佔成績表分數的20%;
- 學校整體的方向,設立一測兩考的政策,在學年成績的比重分別為20%,40%及40%。
D.網站連結